小学数学教学培养“量感”的策略探究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

【摘 要】“量感”是学生数学核心素养的重要组成部分，在小学数学教学中培养学生的“量感”十分重要。教师在教学数学知识的过程中，应引导学生联系生活实际，体验“量”的意义；经历实践活动，建立“量”的标准。在教学中借助题目案例，丰富学生“量”的感知的策略，能够有效地促进学生“量感”的形成。

【关键词】小学数学 量感 教学策略

“量感”是新课标提出的一个重要关键词，是核心素养的重要构成。（剩余4064字）

试读结束

目录
monitor