实施单元整体教学 促进运算能力提升

——“多位数乘一位数笔算乘法”单元整体教学关键课逆向设计

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【摘 要】运算教学中要让学生感悟数的运算以及运算之间的关系，体会运算一致性。实施单元整体分析，开展单元整体设计与教学，能够较好地促进学生对运算一致性的理解。以整数乘法运算为例进行大单元分析，能让学生体会笔算加法与笔算乘法之间的联系，理解用“先分后合”计算整数乘法的方法一致性。基于单元分析，对人教版数学三年级上册“笔算乘法”进行单元内容统整，对关键课实施单元整体教学，能有效地促进学生对算理的理解，促进学生实现整体理解与知识迁移，进行深度学习，促进运算能力的提升。（剩余5576字）