引导自主探究学习，培养数学核心素养
——苏教版数学二年级下册“数据的收集和整理”教学例谈
【摘 要】文章结合苏教版数学二年级下册“数据的收集和整理（一）”教学案例，分析小学数学一般讲授告诉式灌输教学的危害，设计和实施有利于学生数学素养发展的教学，根据“创设情境，提出问题—尝试探究，解决问题—建构模型，推广应用—课堂总结，交流收获”的教学环节，实录流程。案例反思部分对学科教学提出“创设情境，营造主动提问氛围；依靠学生，搭建探究学习平台；诱导质疑，拓展理性思辨空间；倡导反思，培养深度建构习惯”等主张，践行数学课改自主生成、发展素养的深层研究。（剩余6486字）