基于数字赋能的学生综合素养评价实践探索
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【摘 要】为了发展新质生产力，必须加速推进人工智能技术与教育评价的融合运用。变革传统教育评价的理念与方式，使评价从侧重于智力测验、认知能力的测评走向关注难以量化和客观测量的非认知能力、核心素养、高阶思维等的评价，是深化新时代教育评价改革的应有之义。无锡市塔影中心小学依托区域开发的“学生综合素养评价系统”，在实践中从“评什么”出发，构建多维立体、科学合理的评价指标，逐步发展到“怎么评”，实施“线上线下”双线并行的评价策略，最后完善“谁来评”，初步实现人机协同的教育评价新局面。（剩余3561字）