浸润数学文化 走进“数学花园”
——中华优秀传统文化融入小学数学教学的思考
【摘 要】将中华优秀传统文化融入小学数学教学是时代的呼唤。当前，小学数学教师对于如何在教学中融入数学文化进行了积极的探索，但仍存在诸如素材挖掘不够、缺乏数学特征、教学形式单一等问题，增加了学生的认知负担。为充分发挥数学文化的价值，使其自然融入教学过程中，教师可采取“课始导入，培养问题意识”“巧设探究，理解知识本质”“经历过程，感悟思想方法”“联系生活，加强学科融合”“拓展活动，体悟数学价值”等五项实施策略。（剩余3834字）
