立足人文底蕴的跨学科项目式学习实践研究
——以“中秋桂花香·诗画寄深情”为例
【摘 要】文章以传统文化中的桂花为载体，以美术学科为核心，融合语文、劳动、音乐等多个学科，以项目式学习的形式展开探究，探索学生自主学习的课程模式，更好落实提升学生核心素养的育人导向。
【关键词】人文底蕴 跨学科 项目式学习 大单元教学
中国学生发展核心素养把学生核心素养界定为学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，将核心素养划分为6个方面、18个要点，并把 “人文底蕴”排在六大素养首位，包括“人文积淀”“人文情怀”和“审美情趣”三个要点，主要是指学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。（剩余3393字）
