劳动课程的回归现象与非线性模式

——小学劳动课程的特色构建

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【摘 要】《义务教育课程方案（2022年版）》把劳动从综合实践活动课程中单列出来，劳动教育再也不是传统意义上的知识传授和技能训练，而是一种人类活动系统中的学习和发展。劳动课程是一种有别于其他课程的非线性课程，要回归生活、回归文化精神世界，实现广义跨界迁移。劳动课程回归现象与非线性模式的观点为学校打造劳动课程特色提供了一种新的视野和一条新的路径。（剩余3555字）

试读结束

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