注重关联 悟理明法 理法相融

——“三位数乘两位数”教学实践与思考

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【摘 要】计算教学要引领学生利用新旧知识之间的联系，上下贯通，不仅要掌握计算方法，更要把握计算的本质，理法相融，培育学生数学运算的核心素养，提升其运算能力。文章以苏教版数学四年级下册“三位数乘两位数”的课堂教学实践为研究素材，探究如何关联情境建立新知与旧知之间的联系，厘清算理，打造说理课堂。

【关键词】数学教学 算理 算法 说理课堂

作为小学阶段整数乘法计算的最后一部分内容，三位数乘两位数在算法和算理上与两位数乘两位数是一致的，因此理所应当要把两位数乘两位数的算法和算理向三位数乘两位数迁移。（剩余4199字）