小学音乐低年级微项目学习“四步走”

——以“我们的歌”微项目为例

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《义务教育艺术课程标准（2022年版）》指出，重视学生在学习过程中的艺术感知及情感体验，激发学生参与艺术活动的兴趣和热情，使学生在欣赏、表现、创造、联系、融合的过程中，形成丰富、健康的审美情趣；强调艺术课程的实践导向，使学生在以艺术体验为核心的多样化的实践活动中，提高艺术素养和创造能力。那么，在教学实践中，教师应采取什么样的教学方式、运用什么样的教学策略，才能更好地促进学生的艺术感知及情感体验，从而提高艺术素养和创造能力呢？本期《特别关注》刊发一组文章，对“音乐教学”展开研究，以期为一线教师提供参考和借鉴。（剩余4588字）