基于“STEM+C”的计算思维培养的模型设计
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摘 要：计算思维和STEM教育都强调要解决情境中的真实问题，由此提出了基于“STEM+C”活动的计算思维培养模型。通过“想象－研究－设计－制造－优化”的迭代过程，着重培养青少年计算思维、创意设计表达和跨学科解决真实问题的能力。
关键词：“STEM+C”计算思维培养模型
一、STEM教育和少儿编程教育教学实施现状
《中国STEAM教育发展报告》指出，国内的STEM课程存在诸多“水土不服”：STEM教学体系和评价缺乏系统化规范性；硬件设施和材料损耗较高，导致经费负担重、课程更新慢等。（剩余2368字）