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【摘要】本文主要论述了“心理+N”学科融合的内涵，在小学阶段开展“心理+N”学科融合的研究意义及所存在的困境，并结合课题研究经验从教研团队的建设、找准融合点确立主题、明确课程目标、搭建课程框架及建立多元化评价五大方面详细阐述具体的实施策略。
【关键词】学科融合；现实困境；实施策略
在教育不断发展变革的当下，学生心理健康备受关注。（剩余4836字）
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小学“心理+N”学科融合的实施策略
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