高阶思维培养视角下高中生物学问题情境教学策略

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【摘要】在教育改革不断深化的背景下，培养学生的高阶思维能力成为高中生物学教学的重要目标。本文探讨了高阶思维的含义、价值与意义，并着重研究在高中生物学问题情境教学中引入高阶思维的策略，旨在为提升生物学教学质量、促进学生思维发展提供有益参考。

【关键词】高阶思维；生物学教学；问题情境

高中生物学作为一门基础自然科学学科，蕴含着丰富的知识体系和科学思维方法，在培养学生高阶思维方面具有独特的优势。（剩余3161字）

试读结束

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