小学数学大单元教学的多元思考

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【摘要】数学学科教学渗透大单元教学设计策略，符合学生学科学习基本要求，教师将单元知识点进行归结和关联处理，在课堂教学中展开全面渗透，为学生展开深入学习创造良好条件。教学方案设计、情境方式选择、专题活动组织、知识关联分析、教学反思和评价，都与大单元教学有诸多关联，教师需要有优化意识，对学生学习现状做出客观判断，以提升教学适合性，促进学生学科综合能力的发展。（剩余3396字）

试读结束

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