“双线”并驱促互动，笔尖同写抒真情

——探析智慧课堂的作文教学策略

【摘要】以部编版七年级下册第三单元的写作专题《抓住细节》为例，探究了在“双减”背景下，基于智慧课堂的以“双线”并驱促师生多元互动的作文教学提质策略，从“单元训练整体建构”“思维支架互助搭建”“诗化语言斟酌锤炼”等三方面实现作文教学的减负提质目标。

【关键词】提质；单元建构；思维支架；诗化语言

时下，“双减”的春风吹开了学生的如花笑靥，却让我们在欣喜之余又眉头紧蹙：“双减”的实质在于“减负不减质”，然而减负易提质难，尤其是作文教学，该如何变“多读多练”为“精读精练”而实现减负提质目标？《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出了“利用网络资源平台拓展学习空间”“促进师生多元互动”的教学建议。（剩余3945字）