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【摘要】教师立足高中物理实验教学特点，从整合策略性知识资源、渗透策略性知识内容、组织策略性知识活动、延伸策略性知识训练等角度入手，优化物理实验策略性知识演绎形式和教学效果，配合更具针对性、多元性的问题链设计，启动学生物理实验深度学习思维程序，提高学生物理实验学习品质。
【关键词】高中物理；知识；问题链；设计
策略性知识教学的实质是一套如何学习、思考、记忆、应用的程序和规则，强调让学生学会学习、学会创造。（剩余5195字）
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高中物理实验策略性知识教学中问题链的设计
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