核心素养下小学数学量感培养的进阶之路

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【摘要】小学阶段渗透量感内容，符合数学学科教学特点，与学生学习诉求高度契合，教师需要做好匹配设计，主动渗透量感相关内容，组织学生展开多种量感学习活动，为学生提供更多深度思考和对话交流机会，以全面提升学生感知体验品质，自然生成数学量感认知。教师展开匹配设计，理清解题思路，能够培养学生模型构建思想；创新估算教学，能够培养学生数据处理意识；推出问题情境，能够培养学生空间观念素养；延伸训练设计，能够培养学生生活应用能力。（剩余5207字）

试读结束

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