精准切入，读而有法
——初中语文阅读教学策略探索
【摘要】精准切入，读而有法，教师在阅读教学设计环节，寻找一些适合的角度展开教程，能够为学生创造良好学习环境。学生进入文本阅读环节后，很容易出现阅读争议现象，这是比较适合的教学切点；文本生本思维有一些对接点，自然产生教学切入契机。顺利启动阅读教程，能够创造更多创意学习机会，为学生带来更多学习契机。
【关键词】初中语文；阅读教学；切入
阅读教学切点众多，教师需要展开学科调研活动，为学生提供适合的阅读素材，以便顺利启动学生阅读思维，自然进入到阅读文本之中，在创造性阅读中建立个性学习认知。（剩余4974字）
