高中历史多元交互式课堂学习评价策略

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【摘要】新课改指出，教学评一体化改革十分关键，高中历史教师应在课堂上重视即时评价反馈，使得高中生能通过评价启发优化学习效益，还要根据课堂评价反馈去调整课堂教学内容、形式等基本教学要素，真正做到“以评促学”“以评促教”，为学生的可持续发展做准备。以“从明朝建立到清军入关”一课为例，客观反思课堂评价的缺失所带来的直接影响，阐述通过课堂评价去分析学生的学习反应、教师的应对策略，以便顺利优化历史教学效益。（剩余5135字）

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