单元整体视域下落实语文要素的策略研究

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【摘要】基于文献法、调查法研究分析后，可以发现部编版小学语文教材在编排上体现了语文要素的整合性，所以要提升学生的学习水平，也要基于单元整体视域进行教学，利用单元导语、学习提示、课后习题等助读系统，找到教学落脚点，围绕描写类、文化类、科普类等文本的特点，把握语文要素关键点，设计教学策略。基于观察法分析学生的实际学习情况后发现，设计实践活动、迁移活动和思辨活动能把握学生的生长关键点，帮助他们夯实语文要素，提升学习效果。（剩余5101字）

试读结束

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