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【中图分类号】G445【文献标志码】A【论文编号】1671-7384（2025）07-047-02
背景概述
当前，中小学生心理健康教育的发展面临多重结构性困境，如传统教学难以适配学生个性化心理成长需求，量表筛查滞后于学生心理状态的动态变化，多数心理教师职业倦怠与工作压力叠加等。积极心理学为破解这一困局提供了理论支撑。（剩余2797字）
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AI赋能小学心理健康教育的系统性策略探究
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