人工智能辅助学生心理健康的生态化自然识别系统初探

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【中图分类号】G442【文献标志码】A【论文编号】1671-7384（2025）07-034-04

引言

目前，对学生的心理健康检测，大部分使用的还是各种心理测量量表，这也是学校获取学生心理健康状态的普遍方法，但学生作答的主观随意性、记忆偏差，以及答题态度不端正等因素，会直接减弱量表结果的客观性，这样的数据诊断也未能提供科学有效的导向价值。（剩余5444字）

试读结束

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