“AI+美育”学科融合校本课程设计与实施

—— 以“AIGC创作数字专辑”校本课程为例

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【摘 要】本文以“AIGC创作数字专辑”课程为具体案例，详细探讨了“AI+美育”的学科融合课程设计与实施。通过融合人工智能、音乐、美术、文学等多个学科，利用真实情境开展跨学科学习，引导学生积极参与数字作品创作与校园文化建设。结果表明，该课程不仅提升了学生的创作能力和技术应用能力，更在培养学生的审美感知、创意实践等核心素养方面取得了显著成效。（剩余3487字）

试读结束

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