核心素养视域下小学数学单元整体教学的实践路径
——以人教版四年级下册“运算律”为例
【摘 要】单元整体教学契合数学核心素养的培养目标，有助于学生统整知识结构，让所学知识结构化、系统化，对学生数学知识的深度掌握和能力素养的有效提升具有积极促进作用。本文以人教版四年级下册“运算律”单元教学为例，探讨核心素养视域下小学数学单元整体教学的实践路径。
【关键词】小学数学 单元整体教学 核心素养 深度学习
《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）明确了义务教育阶段数学课程以核心素养的培养为核心目标。（剩余2728字）