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【摘 要】本文以四年级上册习作《我的心儿怦怦跳》为例，突出“评价即学习”理念在实践中运用的优势，阐述如何将评价作为主活动，让评价伴随教学过程，从而提高教学效益。
【关键词】评价即学习 伴随教学过程 “教—学—评”一体化
在传统教学中，教师惯于设计“为了学习的评价”，多将评价引入课末，用于检测学生对所教知识点的掌握情况。（剩余2821字）
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让评价伴随教学过程
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