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【摘 要】本文针对当前小学生在整本书阅读实践中存在的问题，提出以“读·创·读”PBL 整本书阅读新模式进行教学改进。
【关键词】整本书阅读 项目化 新模式
当前，小学生在整本书阅读实践中存在一些问题：一是阅读数量不足；二是阅读能力低下；三是单篇阅读成常态；四是阅读氛围不浓。为了改进小学生整本书阅读低效的现状，本课题研究组结合项目化活动进行整本书阅读教学模式的改革与创新。（剩余2683字）
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读·创·读：整本书阅读的新模式
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