从学科素养走向综合育人

——以小学高段数学项目化学习“重走长征路”为例

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【摘 要】从学科素养走向综合育人，在项目化学习课程的具体实践中，可以从真实情境中联结，落实核心素养；引导学生合作探究，促进能力生长；渗透评价润心，坚定理想信念；设计探究跨学科，提升学生综合素养。

【关键词】项目式学习 综合育人

《义务教育课程方案（2022年版）》明确要求：探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动。（剩余2195字）

试读结束

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