“查—比—论—探”：应对小学科学实验误差的教学策略

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【编者按】在小学科学实验中，由于测量者、仪器、实验条件等多方面因素的限制，测量值与真实值之间总会存在着一定的误差。但是，误差有可能也是一个有意义的教学点。正确认识实验误差并在教学中科学应对，对培养学生严谨细致的科学态度具有重要的意义。那么，我们应该如何对待实验误差？教学中遇到实验误差时，应如何应对？本专辑的两篇文章对此进行了探索，有助于加深我们对这个话题的认识。（剩余5752字）

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