“加减并行”促提升

——“双减”背景下小学数学教学活动有效性探微

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［摘 要］随着“双减”政策的落地，新课标的出台，小学数学教学迎来了一个改革的契机。小学生以直观思维为主，教师在平时的教学中要多使用教具进行直观演示，在作业设计上力求创新，在评价体系上力求多元，这有利于学生获得直接的数学活动经验，从而优化学生的思维方式，促进学生数学素养的提升。

［关键词］知行合一；双减并行；发展；提升

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）23-0065-04

2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，简称“双减”政策。（剩余4757字）