学为中心：导引“教材”向“学材”转型的罗盘

——以“用字母表示数”教学为例

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［摘 要］教材是教师日常教学内容的依据与根本，教师需要以“学为中心”的视角结合教材与学生的实际情况将教材变为学材。文章以“用字母表示数”一课的学材研究为例，从学习素材的选择、学习活动的展开以及学习成果的得出这三个方面进行探索，以取得有效发展学生数学思维的学材。

［关键词］用字母表示数；教材；学材；学为中心

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）23-0023-03

教材不仅是为教师准备的，更是为学生准备的，“如何利用教材，以学为中心进行教学”是教师应该着重思考的问题。（剩余3740字）