单元整体引领　构建素养核心

——小学数学单元整体教学设计实施策略的研究

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［摘 要］单元整体教学设计能加深教师对教材体系间的阶段性、整体性、一致性的理解，提升教师对新课标精神的领悟力，亦能促进学生核心素养的形成。文章旨在通过分析、开发、评价三个阶段的实施，阐述以单元整体教学设计为引领，构建以核心素养培养为目标的新型教学设计范式。

［关键词］单元整体；教学设计；核心素养；实施策略

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）23-0045-03

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）提出，树立研究意识，围绕课程实施中的重难点问题，如单元整体教学设计、跨学科主题学习等，以主题教研的形式开展系统深入的研究，帮助教师提升课程实施水平。（剩余4022字）