一致性视角下数与运算的教学思考和实践

——以“分数”单元整体设计为例

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［摘 要］数与运算的一致性，也就是算理与算法的一致性。为了引导学生理解算理、掌握算法，认识算理与算法的一致性，教师需要整体设计教学。文章从学生的真实情况和学科本质出发，以大概念统领单元设计为抓手，聚焦一致性，通过在不同学段渗透计数单位的内容，打通整数、小数、分数的学习脉络，让学生深刻体会整数、小数、分数的一致性。（剩余6154字）

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