深入思考，探寻深度教学之路

——以“百分数的认识”一课的练习设计为例

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［摘 要］为了突破教材编排，赋予练习更多“活力”，就要在练习中渗透数据分析观念，使学生体会数据中蕴含着的信息。文章中给出的“百分数的认识”的练习，不但结合百格图突破“百分数的认识”的教学重难点，还结合数据分析、融合德育教育，在促使学生进一步体会百分数的实际应用的同时，给出适合数学课堂深度教学的融合之路。（剩余3825字）

试读结束

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