小学数学复习课有效教学路径探寻
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［摘 要］文章结合理论研究与教学实践，提出小学数学复习课有效教学的基本路径，即沟通联系，编织知识网络；拓展提升，提高认知层次；巧设练习，实现融会贯通，以使数学复习课变得有趣、有益、有质。
［关键词］复习课；教学路径；小学数学
［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2022）29-0042-03
小学数学知识具有较强的系统性和逻辑关联性，前后知识往往具有较强的内在联系，而学生对知识间内在关联的理解和把握，往往是通过复习课实现的。（剩余4255字）
