刷新思维 突破“图形与几何”教学思维定式
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［摘 要］深入分析学生的认知、心理、思维等特点，针对“图形与几何”领域出现的思维定式问题，提出经验刷新、对比刷新、变式刷新三大教学对策，使学生的思维从单一、固化、定向逐步向丰富、灵活、多向发展，提高学生学习“图形与几何”的效力。
［关键词］刷新；图形与几何；思维定式
［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2022）29-0020-03
一、问题与原因分析
“图形与几何”对小学生几何思维能力的培养有着不可替代的作用。（剩余3303字）
