关系重构：认知从“复杂”走向“简单”

——以“用假设的策略解决实际问题”教学为例

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[摘 要]假设的策略以数量关系的捕捉和理解为前提，以等量代换的关系重构为核心，以以简驭繁的思维操作为抓手。在教学中设计冲突制造、模型构造、经验迁移和策略内化环节，以期实现需求激发、内涵凸显、路径塑化和素养提升。

[关键词]假设策略;数量关系;等量代换;数学化

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2022）11-0013-04

“用假设的策略解决实际问题”是苏教版教材六年级上册安排的“策略学习”专题活动，它也是运用策略解决实际问题的种子课。（剩余5218字）