“三阶四步”：劳动项目化学习的实践与探索

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项目化学习是在建构主义和学习科学理论基础上产生的以学为中心的教学方式。它强调学生根据主题任务要求，以小组合作的形式，置身于真实情境中，完成具有挑战性的任务或解决来自真实生活中的问题。在此过程中，学生获得知识、储备经验，逐渐形成科学的思维方式以及正确的价值观。我校在国家课程的基础上，以课程标准为纲实施劳动教育，先深入挖掘地域特色资源、学校教育资源并整合分类，形成校本化劳动课程体系；再从学生的身心发展特点出发，形成三级进阶的校本劳动项目序列，开展全学段贯通、跨学科学习、多领域协同的综合性劳动，以多元评价促进学生劳动素养的形成。（剩余4464字）