从计算到统计，培养数据意识

——以人教版数学教材六年级上册'百分数的认识'教学为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称"数学新课标"）将“百分数的认识"这一内容从数与代数领域调整到统计与概率领域，这是从数学发展的角度来看的一一百分数不是数系扩充的产物，而是源于统计和数据分析。百分数的出现是为了衡量一组数的特征或寻找代表量，如产品的合格率、测试的优秀率等。在当前的大数据时代，百分数作为描述和解释数据的重要工具，将其纳入统计与概率领域，有助于学生更好地理解和分析数据，提升他们的数据处理能力。（剩余3899字）

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