跨学科项目化学习的“智趣盛宴”

——基于课程综合理念的美术学科项目化学习实践研究

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跨学科项目化学习是打破学科壁垒，实现学科融合，开展跨学科学习实践的良好载体。本文依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称“艺术新课标”）美术第二学段（3＼～5年级）“学习任务5：融入跨学科学习"中的课程内容，以“船行千里"美术学习项目为例，探寻跨学科项目化学习的设计与实施。

一、跨学科项目化学习设计

1.确定项目主题

在开展跨学科项目化学习的过程中，教师需要对两门及以上的学科知识、概念或理论进行辨识、评价和整合运用，以提高学生发现问题、分析问题、使用多学科知识创造性地解决问题的能力。（剩余3620字）