单元整体教学：导向、前提与践行策略

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中图分类号］G623.2 [文献标识码]A [文章编号] 1007-9068（2025）16-0044-03

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“语文新课标”提出语文课程具有“整体性"和“阶段性”的特点，这是构建整体把握和分阶推进的单元整体教学的重要基础。纵观当下的语文教学，存在着一些貌似整合实则割裂的状态：知识零散，缺乏统整的内在联系；逻辑错乱，缺乏整体规划的层级进阶；人文弱化，缺乏双元并进的协同育人功能。（剩余4113字）

试读结束

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