构建群读类学评价体系，促进高质量的学习

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[中图分类号]G623.2 [文献标识码]A [文章编号] 1007-9068（2025）16-0013-04

在语文教育改革浪潮中，湖北省小学语文“群读类学”教学范式研究脱颖而出，开启了全新的读写视野，成为实现高质量语文教学的关键路径之一。如何评价群读类学实施效果，审视、反馈学生理解、表达等能力进阶，构建与之适配的评价体系，成为我们研究的重点之一。（剩余5170字）

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