整本书阅读“教一学一评”一体化的教学实践思考

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[中图分类号] G623.2 [文献标识码]A [文章编号]1007-9068(2025)16-0029-03

《义务教育语文课程标准(2022年版）》将整本书阅读纳入课程内容，强调通过完整的阅读体验培养学生的语文核心素养。然而，在实际教学中，整本书阅读存在着教学目标模糊、评价方式单一、学生参与度不高等问题，影响了阅读效果。（剩余4770字）

试读结束

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