聚合教学，落实“教—学—评”一体化

——以统编语文教材四年级下册第五单元的教学为例

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［摘 要］利用聚合教学理念开展习作单元教学，有利于实现“教—学—评”一体化，有效提高课堂效率。目前，习作单元教学还存在教学目标定位不准、教学策略操作不当、聚合教学意识不强及教、学、评不一致等问题。为提高习作单元教学成效，教师可根据聚合教学理念，深入解读教材，明确教学目标，设计梯度学习任务，明确评价量规，进而让学生的思维能力和习作能力得到提高、语文核心素养得到全面发展。（剩余5900字）

试读结束

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