举象·联结·思辨：指向深度学习的古诗教学策略

——以四年级上册《出塞》为例

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［摘 要］古诗词是中华优秀传统文化的重要组成部分，占现行统编小学语文教材所有篇目的30%左右。在实际教学中，古诗是提升学生语文素养和发展学生思维能力的良好载体，但一些教师只注重以诗解诗，忽略了学生思维能力的发展。以《出塞》为例，教师可以通过三大思维策略——举象、联结和思辨，助推学生的深度学习，促进学生的思维发展。（剩余3852字）

试读结束

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