“教学评一体化"模式在初中语文教学中的应用
新课标强调，初中语文教学需加强学习任务群应用，主要包括基础型、发展型、拓展型三个层面包含语言文字积累与梳理、实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达、整本书阅读、跨学科学习六个类型。在《藤野先生》教学中，初中语文教师要结合教学内容、教学目标和学生发展需求，灵活运用学习任务群组织开展教学活动，发挥“教学评一体化”模式的应用价值，丰富学生学习体验，激发学生自主学习和学以致用的主观能动性，促使学生深度学习语文知识，提升核心素养。（剩余3960字）
