减负提质 深度赋能

——“双减”背景下初中历史深度学习的策略研究

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［摘 要］“双减”背景下，初中历史学科肩负着减轻学生负担、培养全面高素质人才的重任。历史教师在落实“双减”政策时，应将学生的高阶发展置于核心，促使学生深度学习，让学生在学校教育中学有所获、智有所长，减轻课后负担。具体来说，历史教师应遵循整合性、适配性、建构性的教学原则，在课堂中引用大概念、创设问题情境、创造认知冲突，在作业布置中设计分层作业并全面评讲学生作业，从而落实减负提质的要求。（剩余5723字）

试读结束

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