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摘 要： 基于社会认同和自我认同理论，本文通过问卷调查了解应用型本科高校师范生的专业认同现状。研究结果表明，师范生专业认同感较高，但在不同专业、性别及年级间存在差异。具体而言，实践性较强专业的学生的专业认同感更高；男生的专业认同感普遍高于女生；而不同年级间的专业认同差异并未达到显著水平；且学校因素对专业认同会产生一定的影响。（剩余5146字）
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应用型本科高校师范生专业认同调查研究
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