心理情景剧提升中学生心理资本的实践研究
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摘 要： 本研究随机抽取三所样本学校的800名中学生，开展为期一年的心理剧活动，进行前后测，发现中学生的自我效能、乐观这两个维度及整体的心理资本水平显著上升，而希望、韧性这两个维度提升不显著；专项心理情景剧活动与心理资本中的自信心和心理韧性呈显著相关，中学生参与心理情景剧有利于心理资本的提升。
关键词：中学生；心理情景剧；心理资本
2012年，教育部印发了《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，并提出要“培养学生积极心理品质，挖掘他们的心理潜能”。（剩余5057字）