“插花和花艺设计”混合式金课建设理念解析与重构
摘 要：按照“金课”建设内涵要求，结合布鲁姆教育分类目标理论，本文对高等职业教育“插花和花艺设计”课程的建设理念进行深度解析和重新架构。
关键词：金课 混合式教学 布鲁姆教育分类目标理论 插花和花艺设计
“金课”内涵可以总结为“两性一度”，即高阶性、创新性和挑战度。[1]线上线下混合式一流课程，主要指基于慕课（MOOC）、专属在线课程（SPOC）或其他在线课程，运用适当 的数字化教学工具，结合本校实际对校内课程进行改造，安排20%—50%的教学时间实施学生线上自主学习，与线下面授有机结合开展翻转课堂、混合式教学，打造在线课程与本校课堂教学相融合的混合式“金课”[2]。（剩余4348字）
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