核心素养导向下初中历史课堂情境创设探究
——以部编版历史七年级上《中国早期人类代表》为例
摘 要：以核心素养为导向进行初中历史课堂设计，既有利于凸显历史学科立德树人的根本任务，又能体现与高中历史课程衔接的紧密性，具有一定的现实意义。本文以部编版历史七年级上册第一课作为初中历史课堂情境创设的例子，运用主题引领、任务驱动、多媒体手段等方式进行情境创设，以达到《普通高中历史课程标准》规定的“陌生的、复杂的、开放性的真实问题情境”，提高学生的历史学科核心素养。（剩余5787字）
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