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摘 要：新课程标准下，数学从小学到初中的衔接工作对学生未来的数学学习具有深远的影响。该衔接不仅关乎知识的连贯性，更涉及学生认知结构的逐步复杂化。在这一过渡阶段，教育者面临如何调整教学策略以适应学生发展的挑战。文章阐述了在这一背景下初小衔接的概念以及意义，分析了新课标背景下数学初小衔接的原则，提出了新课标背景下数学初小衔接的策略。（剩余7629字）
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新课标背景下数学初小衔接策略研究
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